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试论语文教学中的语感培养

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摘要 语文教学长期以来形成的重分析、轻积累,重理性、轻诵读,重模式、轻个性的突出弊端,造成语文教学"费时低效"的局面。以《语文课程标准》指导语文教学,在教学实践中探究语感及其重要意义,在丰富学生的语言积累(诵读和博览)和大量的语文实践(听说读写)中培养学生良好的语感,提高学生的语文素养。
作者 邱向禹
机构地区 普宁市梅林中学
出处 《语文教学通讯（学术）（D）》 2013年第9期11-13,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词 语感 语言积累 语文实践
分类号 G633.3 [文化科学—教育学]
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  • 4王培光.语感与语言能力[M]北京:北京大学出版社,2005.
  • 5杨炳辉.试谈语感的性质[J]中学语文教学,1991(12).
  • 6王世堪.中学语文教学法[M]北京:高等教育出版社,1995.
  • 7方智范.语文课程目标及其实施[A]武汉:湖北教育出版社,2002.
语文教学通讯（学术）（D）
2013年 第9期

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