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让预习成为一种习惯

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摘要大多语文教师都曾遇到这样的尴尬：当你备课充分，胸有成竹地走向讲台准备实施教学时，学生摊开书本，课文上没有任何预习的痕迹，有的学生甚至连课文也没读一遍。如果继续上课，学生根本跟不上节奏，茫然不知所措；如果让学生预习文本，高中的课文又长，有的篇目读一遍都将近半节课的时间，教学进度又如何保障？

作者董艳侠

机构地区江苏省丰县中学

出处《中华活页文选（教师）》 2013年第9期51-53,共3页

关键词预习语文教师教学进度学生课文备课施教讲台

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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中华活页文选（教师）

2013年第9期

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