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科学探究中教师的三种角色意识

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摘要《科学（3—6年级）课程标准》中指出：科学探究是科学学习的中心环节。科学探究不仅可以使小学生体验到探究的乐趣,获得自信,形成正确的思维方式,而且可以使他们识别什么是科学,什么不是科学。科学探究是科学课程目标之一,也是科学课程内容之一。

作者黄智林

出处《湖北教育》 2013年第9期29-30,共2页

关键词科学探究角色意识教师中心环节科学学习课程标准学生体验思维方式

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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湖北教育

2013年第9期

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