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走出语文教学的误区
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摘要
语文教学多年来一直陷入“少慢差费”的怪圈中而不能自拔。本文试图找出语文教学陷入误区的根本原因 ,进而提出“认清学科特殊性”
作者
赵雅文
机构地区
锦州师范学院
出处
《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》
2000年第4期70-72,82,共4页
Journal of Jinzhou Teachers College(Philosophy and Social Scienae Edition)
关键词
语文教学
教学方法
教学改革
学科教育
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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锦州师范学院学报(哲学社会科学版)
2000年 第4期
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