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走出语文教学的误区

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摘要 语文教学多年来一直陷入“少慢差费”的怪圈中而不能自拔。本文试图找出语文教学陷入误区的根本原因 ,进而提出“认清学科特殊性”
作者 赵雅文
机构地区 锦州师范学院
出处 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》 2000年第4期70-72,82,共4页 Journal of Jinzhou Teachers College(Philosophy and Social Scienae Edition)
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