数学教学中追问的艺术

追问是引导学生进一步探索的“钥匙”，是将学生的思维条理化的“纽带”。有效的追问要求教师及时捕捉学生认知的思维解套处、知识迷惑处、真空补白处、课堂意外处、成功喜悦处。教师的有效追问可以拨正学生偏离轨道的思维路径，可以引领学生自主提问、自主学习。