“沟通与交往”课程区域性建设的实践与思考

《聋校义务教育课程设置实验方案》中将"沟通与交往"列为国家规定的必修课。而作为一门课程,当前"沟通与交往"课程没有统一的课程标准,教科书、教学参考书、教学评价标准等构成课程最基本的要素也基本缺失。为解决江苏省南通市特殊教育学校"沟通与交往"课堂教学存在的实际问题,南通市教育科学研究中心组织全市各特殊教育学校开展"沟通与交往"专题教学研讨活动,通过课堂教学诊断与评估,着力推进"沟通与交往"课程的区域性建设。