摘要
新课程标准的一个重要理念就是倡导“自主、合作、探究”的学习方式，在实际教学过程中，探究式学习方式已经为发展学生个性和智能开创了新的局面。在语文学习中，探究式学习就是仿照科学研究的过程来学习语文内容，使学生在掌握知识的同时，体验、理解和应用科学研究的方法，形成一定的科研能力。它并不是要做高深的科学研究，而是注重如何找到发现问题和解决问题的途径。从这一角度来说，语文教师既要着眼于适合语文学科的定位，又要关注到学生不同的智能发展潜力和需要。只有将两者有机结合起来才能让每一位学生获得各自不同的真实发展。
