接受理论在高校网络教育中的应用

长期以来，人们在教育科学研究方面侧曩于教育的功能、原则、方针，教育的主客体、教育的内容以及教育的心理现象等荩本规律的研究，而忽略了在知识传递过程中的认识论的研究，即教学活动中各种知识、观念和技能究竟怎样被受教育者接受。