例谈数学公式课的教学

长期以来，初中数学的教学内一容为初等数学的基础知识．这些基础知识源远流长，不可能再有什么创新，更不太可能要求学生发明创造什么新的初等数学的结论。因此，教师普遍对公式课的教学重视不够．在课堂教学中更多地重视“解题训练”，习惯了“满堂灌”的模式。致使学生死记硬背、机械模仿。学生思维的时间和空间就这样无情地失去了。