高师基本乐科教学模式取向分析

基本乐科是基本音乐学科的简称，这门学科由音乐基础理论知识——乐理、音乐基本技能——视唱练耳两部分构成。长期以来，基本乐科的教学模式相对单一，特别是高师音乐教育体系下的教学模式并没有体现出它与非师范类教学所存在的不同之处。本文力图突破旧有教学模式的框架，通过对教学模式取向的分析，为高师音乐教育体系下基本乐科教学模式的构建找寻新的出口。