你为何“逃”而不“讨”——语文课堂小组讨论中的问题设计

随着语文课堂教学改革的推广和深入，各种语文课堂教学理念和模式层出不穷。纵观这些课堂教学理念和模式，无一例外地将小组讨论和交流学习作为高效课堂的重要教学环节，这也是以学生为主体，突出学生主体地位的不可或缺的教学策略。然而，笔者发现，现实的教学中，小组讨论很多时候似乎有形而无神，效果也远没有预期那么好。小组讨论交流时经常出现“逃”而不“讨”的情形，这种情况的产生与我们教学问题的设计有密切关系，因此笔者结合自己的教学经历和观察，针对这一现象谈谈语文课堂小组讨论时的问题设计策略。