课堂教学最优化,路在何方?

著名教育家、国家督学柳斌先生，曾经明确指出素质教育有三层含义：面向全体学生，学生全面发展，学生主动发展。我认为，优质课堂教学，就是追求课堂教学的最优化，就是追求课堂教学的最大效益!为了实现这种最优化，结合公开课《罗布泊，消逝的仙湖》，我认为应当在以下四个方面，进行大胆的尝试：一、优化教学目标课堂教学必须有明确的主攻方向，就是教学目标。它是整个课堂的“方向盘”和“指南针”，是课堂的开始，更是课堂最终的归宿。