培养学生成才要重视预设、生成

学生课堂上进行学习的过程，实际上是师生之间、生生之间就某一问题、某一知识点进行交流、交换思想的过程。这个学习过程，是师生、生生之间互动生长的过程，是在互动中思想与思想的碰撞产生火花，生成新的想法的过程。在这个过程中，学生把原有的、可能是比较原始的、可能是比较模糊的直接经验呈现出来，再在这个基础上，进行有目的性的探究，使得模糊经验不断得到清晰化、完善化，上升为抽象的、完整的经验，从而建构相应的知识体系，使其成为一个不断生成的过程。可以说，生成是生长的起点，是学生的思维得到不断完善延伸的基石。课堂上，生成资源的有效性及对资源的敏锐感知、合理把握与利用，