备课前如何进行学情分析

在面对学生“已经学会了”的不耐烦的神情中，教师应及时对自己预设的方案作出相应的调整和变化，恰当地选取教学环节，顺学而导，把学生现场生成的学习资源转化为掌握新知的背景。文章对教师在备课之前应如何进行学情分析进行了阐述。