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理性思考,让“违规”操作得到正确引导
被引量:
1
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摘要
面对初三学生在化学实验中的形式多样的违规操作,我们不得不深思其中的原因,是学生变得更逆反了,是社会的变革带来的影响,还是其它什么原因;是堵、是防,还是理性的引导,还是不管不顾,任其自然发展。文章就这些问题进行了探讨。
作者
丁国宪
机构地区
江苏省如皋市外国语学校
出处
《化学教与学》
2013年第10期92-94,共3页
Chemistry Teaching and Learning
关键词
实验违规操作
理性引导
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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化学教与学
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