情趣导向下的小学音乐课堂教法探析

新课程改革背景下如何提升小学音乐课堂教学的效果。已成为同行们热议的话题，但对于效果的实现形式则存在争论。从音乐本身的特质来看，它应在多方面来丰富小学生的内心世界。但在教学实践中，部分教师似乎未能充分释放出音乐教学的上述作用，而只是停留在了识谱、传唱等单一环节中。为此，如何建立情趣导向下的小学音乐课堂教学，便成为同行们需要重视的问题。