摘要
病原生物学是医学院校中各专业学生必修的专业基础课,是基础医学和临床医学之间的桥梁课之一。传统的病原生物学教学模式是以教师讲授为主体,即教师机械地讲授,学生被动地记忆。由于缺少教师与学生的互动,学生学习的兴趣不高,只是被动地接受了一些病原生物学的书本知识,而学习能力、实践能力和医学综合素质没有得到明显提高。
出处
《中国实验诊断学》
2013年第10期1923-1925,共3页
Chinese Journal of Laboratory Diagnosis
基金
吉林省高校新世纪科学技术优秀人才支持计划(编号:2013540)