摘要
教育双方的有效沟通,是交往实践思想政治教育的核心。马克思与哈贝马斯的交往观念,为交往实践思想政治教育提供了理论资源。较之于传统的大学生思想政治教育方式,交往实践思想政治教育在沟通情境上具有三方面的变革,即从"被动客体"到"参与主体"、从"现实环境"到"网络环境",以及从"以理服人"到"生活世界"。
出处
《湖南科技学院学报》
2013年第9期103-105,共3页
Journal of Hunan University of Science and Engineering
基金
江苏省教育厅高校哲学社会科学基金资助项目(项目编号2012SJBFDY067)
