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大学意识形态教育的实现路径 被引量:1

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摘要 大学意识形态教育具有引领社会主导价值,整合和规范社会观念系统的重要功能。解读当代我国大学意识形态教育的困境,构建意识形态教育的有效路径,需做到四个结合,即灌输与渗透相结合,知识教育与文化影响相结合,传统方法与现代手段相结合,显性课程与隐性教育相结合。
作者 谢俊 陈纯柱
出处 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2013年第5期93-95,共3页 Education Review
基金 重庆市人文社会科学规划项目"网络传播下大学意识形态教育面临的冲击及对策"的阶段性成果 批准文号2009ZX08 重庆市人文社科重点研究基地网络社会发展问题研究中心项目"网络社区生存方式对大学德育教育的影响"的成果 批准文号2010skjd09
  • 相关文献

参考文献5

  • 1迈克尔·W·阿普尔.《意识形态与课程》[M].华东师范大学出版社,2001年版.第101页.
  • 2迈克尔·W·阿普尔.《文化政治与教育》,阎光才等译,教育科学出版社,2005年,序言,27页.
  • 3黄力之.马克思主义作为中国国家意识形态的现实性问题[J].马克思主义研究,2006(5):67-73. 被引量:18
  • 4陈立思.《当代世界思想政治教育》,中国人民大学出版社,1994年,35页.
  • 5古特克.《哲学与意识形态视野中的教育》,陈晓端译,北京师范大学出版社,2008年,171页.

二级参考文献1

共引文献23

同被引文献13

引证文献1

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