同课不同形 异构不异法——《走近青铜》同课异构教学研究

伴随着信息时代的来临，海量的图文信息为我们的美术课堂提供了丰富的素材，面对同样的教材内容，教师愈加热衷于灵动激活教材、多元解读文本，追求同课异构、异曲同工的教育境界。这种通过“同中存异、异中求同”的辨证渐进过程，最终达到“殊途同归”的教研形式，贴近教学实际，使参与者在思辨中碰撞出新的火花，相互借鉴；使观摩者领略到不同的教学策略所带来的不同的教学效果。因此，同课异构不失为广大教师集体备课、互相“切磋”的绝佳平台。