锤炼教学语言艺术 提高思品教学质量

思想品德课程因思想性、时代性及理论性较强，加上受传统教学模式的影响，普遍存在着教师难教、学生难学与教学质量难以提高的“三难”问题。笔者认为，要改变这种状况，思想品德教师应不断锤炼自身教学语言艺术，以此激发学生的学习兴趣，搭建师生之间情感交流的桥梁，促进教学质量的提高。