摘要
真正的正能量来自于正确的世界观、价值观和人生观,高校思想政治理论课应选择合适的途径和渠道引发学生思想共振、情感共鸣,鼓励"思想碰撞",激活正能量;追求"思想共振",放大正能量;借助"思想疏导",传递正能量,以实现思想政治理论课意识形态性与学术性的双重功效。
出处
《黑龙江教育学院学报》
2013年第9期55-56,共2页
Journal of Heilongjiang College of Education
基金
教委委托课题"软科学在高校科研工作中的重要性研究"(SM201310772009)
