高职英语口语教学策略教改探索——以泰山职业技术学院为例

当前,我国高职英语口语教学面临着诸多问题,形势不容乐观。探究其原因,除了学生英语基础薄弱、情感焦虑等自身因素外,更多的还是教师教法不当,无法全面激发学生英语口语学习动机,更无法内化其学习策略。为此,通过实施省级教改课题,针对学生的认知特点,笔者总结了六种行之有效的教学方法,极大地调动了学生的英语口语表达兴趣,提高了英语口语表达能力。