学前教育专业学生语言教育活动的设计与组织能力培养

目前我国中职学前教育专业的幼儿语言教学存在许多问题,普遍呈现出重理论,轻实践应用的培养弊端,学前教育专业学生的语言教育活动方案设计与组织能力薄弱,不能有效满足新时期幼儿教育的需要。通过对四川省资阳师范学校近三届300名学生的调查与分析,结合多年幼儿语言教学的经验与实践,分析了学生教育活动方案设计与组织能力薄弱成因,并提出了分组集体备课、模拟课堂教学活动、依托幼儿园进行教学实习实践等六种增强学生教育活动方案设计与组织能力的策略。