重构高中语文教材模式

《普通高中语文课程标准(实验)》指出,教科书具有开放性,教师应该"在教学中,充分发挥主动性,创造性地使用教科书和其他有关资料",变"教教材"为"用教材教",才能更有效地落实新课改的基本理念。本文以人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》为例,针对其建构瑕疵,阐释了高中语文教材重构的必要性,并初步探讨了新型的重构模式,即"并、连、增、替"。实践表明,这种模式切实提高语文教学的有效性,也发挥了教材作为范例的最大功用。