英语教学如何实现工具性和人文性的统一——由一节阅读展示课的争议引发的思考

新课程标准将英语课程定性为工具性和人文性的统一。然而，受传统的教学模式及教学功利性观念的影响，语言知识和语言技能依然是教师关注的重心，英语教学依然片面地为学习、思维和交流服务，学生人文精神的培养或完全被忽视或只作为知识技能的点缀。本文以一节阅读展示课引发的争议为例，剖析教师在不同教学观念下对教学行为的不同理解，探讨英语教学应如何体现工具性和人文性的和谐统一。