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课本人物特写:读写一体化之载体

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摘要一在日常语文教学实践过程中,运用“一线贯穿”的方法,将高中语文课本中指向同一标识的人物形象集中概括归纳,使学生体味蕴涵在其间的社会意味、道德评判价值,起到“人”以载道、“润物细无声”的教育指向功能。根据这一宏观目标,学生们讨论、归纳了五组人物形象。《屈原...

作者阮有道

机构地区浙江杭州市第十中学

出处《语文教学通讯（初中）（B）》 2000年第1期33-34,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词中学语文语文教学读写一体化课本人物

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（初中）（B）

2000年第1期

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