高中生物学实验分析的教学策略

有些生物教师的实验教学，存在分析推理不充分甚至忽视分析推理的现象，这既背离培养学生探究分析能力与科学素养的教学目标，又不利于提高学生解答资料分析型试题的能力。教师应该注重实验分析教学的意识。采取适当策略强化实验分析的教学。