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中职团队教学模式中的“自私”与“无私” 被引量：1

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摘要通过对群众心理学和群体动力学等理论的研究,发现中职团队教学模式在能够培养团队协作能力的巨大优势下存在着一定的弊端,而解决这一问题的关键在于启发"自私"的学习动机和采用"无私"的学习方法,从而让学生明确学习目的,拥有清晰的学习目标,在教学评价时应避免用团队的评价代替成员的评价。

作者冯元海

机构地区江苏省丹徒中等专业学校

出处《职教通讯》 2013年第23期79-80,共2页 Communication of Vocational Education

关键词团队教学群众心理学群体动力学中职

分类号 G712.4 [文化科学—职业技术教育学]

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2013年第23期

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