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关于体育技能课教案中教学难点的存在影响与原因分析

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摘要长期以来,很多教师一直在关注如何填写教学难点的问题,似乎并未怀疑它存在的合理性或者其本身的实际内涵及意义.然而通过对因它而起的诸多问题的现象及其成因的研究分析,结果却表明教学难点这个专业术语,不但字面意义不合理,而且其实质也根本不存在.

作者曹志根

机构地区江苏省阜宁县开发区实验中学

出处《林区教学》 2013年第10期103-105,共3页 Teaching of Forestry Region

关键词体育教学教案教学难点

分类号 G807.03 [文化科学—体育训练]

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林区教学

2013年第10期

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