“双层次问题式导学法”在体育教学中的合作展示

“双层次问题式导学法”的教学改革在我校实施以来，作为一名体育教师，我同样深切的感受到课改带来的生机和活力，并尝试在体育教学中实践。小组合作学习作为本次课程改革积极倡导的有效学习方式之一，受到师生的青睐。但我们在体育教学实践中，真正要将小组合作学习有效地开展绝非易事。在课堂上，主动展示的学生总是那么几位同学，其余学生若无其事。究其原因。他们可能是平时体育成绩差、协调性灵活性不太好，面对新技术动作无从人手；也可能是学生的学习态度不端正，不想参与到课堂中来；也可能这些学生胆怯、腼腆，怕万一做错了老师批评。如何让学生真正开展小组合作学习，参与小组模拟，真正学会讨论、自学，掌握小组合作的技能，我认为可从以下几方面着手：一是自学要有明确的目标。