基于审美与创意的小学美术课堂生成资源的有效处理

无论教学实践中教师预先的设计是多么的巧妙、细致、周到,课堂中的偶发因素总会影响教师原有的设置框架。这就需要教师机智、有效地处理课堂动态生成资源,避免教学实践活动的混乱和不协调。文章对基于审美与创意的小学美术课堂生成资源的有效处理等问题进行阐述。