“电光声色”忧与喜——基于多媒体“负”作用的若干思考

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摘要 ”是药三分毒”这一妇孺皆知的俗语说明了药物的副作用不可小觑。而在“课件至上”的现代教育语境中，多媒体的“副”作用乃至”负”作用却被忽略了，“负”作用累积的结果是学生的形象思维受到严重伤害．语言感悟能力弱化．进而影响逻辑思维能力。所以．基础教育阶段减少多媒体使用频率．既是保护学生个体独立思维能力的需要，也是培养未来创新型建设者和接班人的需要，

作者赵汉阳

机构地区浙江省诸暨市海亮外国语学校

出处《少儿美术》 2013年第10期12-13,共2页 Children Art

关键词多媒体声色逻辑思维能力独立思维能力基础教育阶段学生个体现代教育能力弱化

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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