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浅谈低学段中的几何直观教学

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摘要《数学课程标准》（2011年版）中明确提出：“几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。”

作者华芳

机构地区江苏省南京市凤凰花园城小学

出处《贵州教育》 2013年第18期35-37,共3页

关键词几何直观直观教学《数学课程标准》图形描述数学问题

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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贵州教育

2013年第18期

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