浅析新课标理念下生命科学课堂教学设计的几个要素

一种理念、一种规范要想转变成具体的操作或实践，需要通过一定的“媒介”来实现。新课程的实施过程也需要通过一定的“媒介”才能转变为课堂教学实践，落实到每一个学生。研究表明，教学设计正是课程实施过程中一个重要的“媒介”。教学设计是在教学活动之前，根据教学目的和要求，运用系统的方法对教学过程的各个要素进行分析和策划，形成有创新性的教学方案的过程，是对“教什么”和“如何教”的一种解释…。从某种意义上说，教学设计实际上是课程实施过程中的一个决策过程，教师要回答“为什么教”“教什么”“怎么教”“教得怎么样”等问题，对教学作出整体安排。因此，没有优化的教学设计，就没有优化的教学过程。教学设计要解决3个关键问题：首先是对教材的分析和教学目标的制定；其次是对学生学情的分析以及教学策略、教学方法和教学媒体的选择等；最后是怎样进行教学评价、监控以及教学反思。