“三思”小说文本的“那个我”——小说教学“文本特质”例说

不顾文本特点，不顾年段特点，所有小说都按读解环境、梳理情节、分析人物组织教学，是当下小说教学文本解读低质、教学低效的真实存在。将千姿百态小说搅成“一个模样”的教学，值得反思。寻觅小说文本那个“独特的我”，值得探究。