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教学中“把根留住”

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摘要 化学教学及学生学习困难的主要原因是化学知识点分散、零乱.文章以作者的教学实践为基础,通过实际的教学案例,说明只要在教学中引导学生找准教学的生长点,对零散的知识进行归纳、整合,总结规律、把握规律,抓住典型,重视原理,关注共性,不忘个性,就会取得良好的教学效果.
作者 钱胜
出处 《化学教学》 CAS 北大核心 2013年第10期29-31,共3页 Education In Chemistry
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