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提升语文作业效能的“三味真火”

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摘要在平时的教学中,我们可以发现,很少有学生会认为做作业是一件愉快的事.要让学生感受到写作业并不是一件枯燥乏味的事情,教师就应该细思量巧设计,关注学生的个性差异,给语文作业注入＂三味真火＂,使作业成为学生学习中的＂美味佳肴＂,让每位学生都能尽情地享用.

作者毛国苏

机构地区浙江省开化县天地外国语学校

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2013年第10期46-47,共2页

关键词语文作业学生会个性差异教学教师学习

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（语文）

2013年第10期

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