从小学美术课堂教学谈多元化情感教育

如何发挥美术课堂教学的情感陶冶功能，达到“以美辅德”的效果值得教师们深思。如何利用小学美术课程为载体，达到陶冶学生情操、健全学生人格更是值得教师热议的问题。美术课程涉及的学科之广，为利用小学美术课程渗透多元化情感教育提供了先决条件。