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浅谈童话与理性结合模式下的初中语文文本解读策略 被引量:3

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摘要 在语文教学中,初中生需要在探索过程中提前预设情境并实现整个思维的自主监控。教师要把握其思维发展的时机,营造童话与理性结合的模式,进行文本解读。
作者 徐兰香
出处 《语文教学通讯(学术)(D)》 2013年第10期26-27,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching
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