见缝插针有的放矢——优化课堂练笔提高习作能力

下载PDF

导出

摘要著名特级教师汪潮曾经十分形象地说：“写要挤进课堂。”这里的“写”就是指课堂小练笔。俗话说：“不动笔墨不读书。”可见，写是一节成功的语文课不可或缺的部分。在语文教学中合理地安排小练笔，并落到实处，不仅能让语文课变得更加活泼生动、个性飞扬，更能不断提高学生的习作能力。那么，如何把学生的写“挤”进课堂呢？我觉得教师要引导学生融入文本之中、见缝插针，

作者白宝勤

机构地区福建省泉州师院附属丰泽小学

出处《作文成功之路（小学）》 2013年第10期58-58,共1页 A Successful Way to Compositions

关键词课堂练笔习作能力优化引导学生特级教师语文教学进课堂语文课

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1朱雅娟.浅谈语文课程中的情景教学[J].课外语文（下）,2013(12):52-52.
2于静.用阅读架设学生与文本间的桥梁[J].语文教学通讯（学术）（D）,2014(9):51-52.
3李旭东.谈初中语文教学中的情感与审美教育[J].新课程（教育学术）,2008,0(3):97-97. 被引量：1
4闵花.依托文本,浸润生命——小学语文教学中渗透人文性的几点尝试[J].快乐阅读,2015,0(24):76-76.
5张立华.教育拒绝浅薄阅读要有深度[J].阅读与鉴赏（中旬）,2011(4):3-3.
6沈权.读写相融相得益彰[J].读与写（教育教学刊）,2014,11(12):199-199.
7夏燕.浅谈诗与情对小学语文阅读理解的重要性[J].内蒙古教育（D）,2016,0(9):81-81.
8郁海燕.给阅读一片蓝天[J].小学教学参考（语文版）,2016(5):41-42.
9杨兆霞.浅谈词语教学的几点策略[J].学子（理论版）,2016,0(12):72-72.
10柯芳.落点课堂练笔,打造活力课堂[J].中国教师,2009(6):27-28.

作文成功之路（小学）

2013年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

见缝插针有的放矢——优化课堂练笔提高习作能力

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

见缝插针 有的放矢——优化课堂练笔提高习作能力

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

见缝插针有的放矢——优化课堂练笔提高习作能力