预习,让课堂教学更完美

下载PDF

导出

摘要《语文课程标准》指出：语文学习应积极倡导自主、合作、探究式的学习方式，改变过去的传授式学习方式，把学生看做学习的主体、发展的蔓体，培养他们的创新精神和实践能力。在现在的学习中为突显学生的能力光凭课堂是远远不够的，我们应更尊重学生的主观能动性，发挥其所长，在学习的过程里找准学习的契机，让学生爱上学习。

作者刘芬

机构地区江苏省盐城市张庄小学

出处《作文成功之路（小学）》 2013年第10期78-78,共1页 A Successful Way to Compositions

关键词课堂教学《语文课程标准》语文学习尊重学生预习学习方式实践能力主观能动性

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1唐安容.新课程背景下高中英语高效课堂探究[J].考试周刊,2013(42):82-82. 被引量：1
2王贵如.自主、合作、探究学习方式的形成[J].都市家教（上半月）,2012(2):273-273.
3陈桂洋.构建语文主体性教学新模式[J].中学时代（理论版）,2013(12):88-88.
4张红霞.对新课改下课堂教学的反思[J].甘肃教育,2014(11):59-59.
5吴子坤,李文丽.以生为本,和谐高效——如何转变学生的学习方式[J].考试周刊,2011(34):57-57.
6赵姝娟,魏亚杰.课改感悟点滴[J].吉林教育（教研）,2011(6):24-24.
7严立军.初中数学合作学习中存在的问题及对策[J].新校园（中旬刊）,2012(8):127-127. 被引量：1
8张晶.物理课堂中的探究式学习[J].中学教学参考,2009(32):68-68. 被引量：1
9王正玲.运用信息技术引导自主探究打造高效课堂[J].新课程学习（下）,2010(9):107-107. 被引量：1
10马杰.初中数学学生自主学习能力的培养[J].都市家教（下半月）,2010(9):8-9.

作文成功之路（小学）

2013年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

预习,让课堂教学更完美

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史