“情感体验＋规范训练”模式在《美术基础Ⅱ》课程中的教学探索

《美术基础Ⅱ（色彩）》是浙江农林大学风景园林与建筑学院的园林专业基础课程之一，本研究以之为例，探讨课程教学内容、方式、评价体系等方面存在的问题，并结合课程体系、培养目标和专业特色，提出从传统教学模式转变为“情感体验＋规范训练”的教学模式。旨在培养学生规范基本造型技法的同时，激发学生独立创新的情感表达，启发学生个性化的观察方法与思维方式，从而完善学生的审美情趣、人格修养与艺术文化特质。