摘要
本文通过对学科教学知识(PCK)的内涵及其研究的回顾分析,指出它对数学教师教育的启示,同时分析了PCK运用于教师教育过程中产生的一些问题,并给出了相关建议。
By analyzing the nature and characteristics of PCK, the study proposes some implication of PCK in mathematics teaching, particularly in mathematics teacher education programme of universities. Some inspirations and directions for teacher education and future research are also suggested.
出处
《教师教育论坛》
2013年第8期35-39,共5页
Teacher Education Forum
基金
辽宁师范大学教师教育研究中心课题"新课程标准下的中学数学教学设计研究与实践"(编号:LSJSJY2013002)研究成果
