小学数学课堂教学有效性策略探微

2011版《义务教育数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。当前，在新课程课堂教学中有形式化、低效化的现象，追求优质高效的课堂教学成为落实新课程理念、减轻学生负担的重要措施。为此，笔者结合自己的教学实践就提高小学数学课堂有效性策略谈一点肤浅的看法。