基于数学本真 构建高效课堂

数学课堂欲实现“以学生发展为本”这一新课改核心要求，就必然要求我们直面教学现实，关注学习生态，立足课堂生成，努力追寻属于学生、属于教师也属于数学及数学教学的“本真”境界，建构真态、灵动、高效的课堂。所谓本真，是指本原真实的原貌。相应地，数学本真是指以教师遵循学生数学认知本真规律，深刻领悟教材本原，从学生实际认知起点出发，真实动态展现出学生数学知识和方法的发生、形成过程，并符合学生学习规律有针对性地灵活施教，促使学生数学学习真实、有效地“发生”。