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对《史记》(选读)教学的一点思考

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摘要大多数中学语文教师都曾遭遇《史记》（选读）教学的尴尬，面对文质优美的典范，绝大多数学生望而生畏，不少课堂甚至出现教师“一言堂”的现象，教学效果不尽如人意。剖析其原因，一是晦涩难懂的文本；二是机械枯燥的教学方式，不少教师为了应付考试，整堂课几乎全是围绕通假字、

作者李叶

机构地区扬州市新华中学

出处《语文教学之友》 2013年第10期15-15,共1页 Friends Of Chinese Language Teaching

关键词教学效果《史记》选读中学语文教师教学方式通假字学生课堂

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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2013年第10期

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