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高中美术班中“同伴互补式”专业能力提升策略

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摘要 同伴互补学习是一种建立在建构主义理论基础上的学习活动,旨在发挥学生相互学习的潜在能量,促成教学效益的有效提升。在大班化的美术专业教学现状下,以《基础教育课程改革纲要》为导向,依据"建构主义"理论,分析了同伴互补式学习的优势,着重阐述了"同伴互补式"专业能力提升策略,包括理清思路,做好同伴互补学习的前期准备;找准时机,做好互提建议的有序开展;精心筹划,做好互相改画的操作指导与监督。
作者 朱晓飞
机构地区 浙江省海盐高级中学
出处 《现代中小学教育》 北大核心 2013年第9期53-55,共3页 Modern Primary and Secondary Education
关键词 同伴互补学习 中学 美术 专业能力
分类号 G633.95 [文化科学—教育学]
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参考文献2

二级参考文献21

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共引文献9

现代中小学教育
2013年 第9期

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