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是权术,还是教育?——对《蒲公英的约定》的一些质疑
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摘要
读完这篇文章,我感到说不出的心酸。也许,放在当下的教育体制内来看,杨老师已经为“问题生转化”这一棘手的问题做出了有效的探索,但是,我从文中看到,一个孩子在用他的整个灵魂,卑微而饥渴地乞求被爱。
作者
黄晓丹
出处
《读写月报(新教育)》
2013年第7期78-85,共8页
关键词
教育体制
蒲公英
权术
质疑
约定
问题生
文章
老师
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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读写月报(新教育)
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