让精彩延续

下载PDF

导出

摘要很多教师有这样一个习惯：在写教学设计的时候,最后留一个机动板块,根据课堂教学实际情况,关键是根据课堂最后剩下的时间来灵活运用。的确,课堂是个活动的舞台,任何自以为完美无瑕的预设都不能完全控制意外的出现,因此机动板块的设计,确实是教师的良苦用心所在。但也正因为是机动板块,也就意味着这个内容是可有可无的,这样,课堂的最后几分钟也就显得盲目而随意。其实,一堂课的结尾,一如故事的结局、

作者沈菊如

机构地区江苏启东市汇龙中学

出处《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2013年第9期97-98,共2页

关键词教学设计教学实际课堂板块机动教师预设

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1曹玉红.浅谈电视教育在营造育人环境中的作用[J].中国农村教育,2005(7):54-54.
2雒宏军.让教师成为教学的主人[J].教书育人（校长参考）,2006(4):46-46.
3孙晓青.走出迷茫,制订科学的学习计划[J].中学生阅读（高考版）,2011(11):62-63.
4刘丹晶.课堂教学中实施博弈的策略[J].现代教学,2010(11):59-60.
5姚计海.“不要让孩子输在起跑线上”实践误导的心理学解读[J].学前教育研究,2011(12):3-5. 被引量：7
6靳阳春.地方教化与社会控制:以宋代汀州教育机构的设置为例[J].赣南师范学院学报,2011,32(5):3-7. 被引量：1
7毛畅.我国行政案卷对行政行为控制之现状分析[J].成功,2010(1):272-272.
8曹忠华.在PowerPoint课件中实现对Flash播放的完全控制[J].中小学电教（综合）,2010(4):65-69.
9陈学飞.美国高等学校的类型结构(续)[J].教育发展研究,1986,12(2):100-104. 被引量：1
10王海.考前焦虑性学习障碍的临床心理干预[J].中国商界：上半月,2012(3):305-305.

中学语文（大语文论坛）（下旬）

2013年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让精彩延续

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史